Wednesday, 30 December 2009

  • 起初我以為sem break 最少可以放三星期的假,

    後來我知道我錯了;

    如果用以我所知對放假的定義來衡量放假,

    恐怕到現在我也未開始放假.

Monday, 21 December 2009

  • 拚了好幾天, 終於把report 初稿寫好了, 用盡全力濃縮後, 竟然也有超過50頁; 比起當初被要求的遠超了一倍之多. 這也難怪, Nevanlinna Theory 這個題目明顯是太多算式了. 在瘋狂的不等式下,  還好總算活了下來. 相信再不久的將來也很難見到這種程度的不等式估算了.

    完成report 的最第一項挑戰是學習使用新手機.  終於買了新手機了. 第一個收到的信息是學校library 的領書通知; 第一個收到的電話是學校數學系打來的. 收到信息和電話時都被電話鈴聲嚇倒了, 可能沒有電話的生活早就習慣了, 再次有了電話反而不習慣.

    另外也得準備了解一下Lie theory 了. 明天將與另一位教授討論一下這個題目. 似乎這是一個十分值得研究的方向.

    往後還有另一個nDE 那個project 要繼續下去, 一切似是沒完沒了. 很快也要重投打工的生活, 開始為我那些丟下良久的學生補一補課了. 沒多久後也就開學了, 在那之前也得預習一下, 好讓新學期下來不會死得太難看.

    中間的兩三天聖誔節, 恐怕是接下來唯一的中休點吧, 得好好享受了.

Sunday, 20 December 2009

Friday, 18 December 2009

  • 全日都在整理, 張開眼便整理, 連中午飯都忘記吃.
    本來手上有十來份手稿; 大半天過後, 手頭上還有十來份手稿.

    這樣說還不算是很令人震驚

     

    事實上, 在差不多十小時裏面, 連第一份手稿也還未整理完.

     

    這令人很有絕望的應覺.

Friday, 04 December 2009

Tuesday, 24 November 2009

  • 這幾天都不知道為甚麼一下子股起了上半生都股不起的勇氣,
    很勇猛地把兩位教授的門都敲過了; 嗯嗯, 可能已經快要瘋了.
    一開口問的就是甚麼course 甚麼grade 還有懂甚麼不懂甚麼的.
    沒有被問啞了, 其實也沒想過結果竟然是多麼的正面.

    本來累成病, 現在讓我更為確定也更有動力繼續幹.

Friday, 20 November 2009

  • 朋友們請注意, 在下手機壞了.

    目前來說, 手機君依然運作正常, 可以接收任何電話及信息, 發聲接收毫無問題.

    可惜手機君的螢幕壞掉, 全黑, 完全看不見

    因此任何來信留言, 未接來電等我是完全看不到的

    現在甚至未必能致電於各位, 因為連翻查電話簿也辦不到

    暫時在下白天的時候還是會開著手機, 並盡量帶在身邊.

    如有急事的依然可以嘗試打到本人手機來, 希望可以盡量接到

    否則請用email 跟在下聯絡了.

Tuesday, 10 November 2009

  • 這幾天絕對值得一記, 就在下而言.
    事緣全是因為professor Robert Conte 從法國來香港了.

    過去的週末, 在下差不多花了整整兩天(對, 也就是說~50小時)
    去整理做了兩個多月關於solve nDE(Painleve test)的研究結果.
    突然如此緊急全因為星期一就要與prof. Conte 第一次見面了.
    因為或許有機會被安排與之討論問題, 所以一切也得整理妥當.
    可惜, 星期一見面時並沒有這種空檔, 會面也得押後, 但總被介紹認識了.
    印象是深刻的, 因為他人超nice, 一見面竟用國語打招呼, 還立刻要了在下的中文全名.

    然而, 會面押得不算太後, 就於今天.
    草草地上過上午兩小時的課後, 立刻便隨Dr. Ng往與之相見.

    一連串問題就此展開.
    從第一條問題開始, 在下就可以肯定過往忽略的實在太多太多了.
    在專家身上, 很快便能知道問題的根本所在與當中解決的細節.
    (午飯break)
    接下來一道又一道問題經解答之下, 漸漸見了眉目.
    可以說, 不知道很多是因為學養不足, 說起來實在慚愧;
    幸好他人還是超nice, 不至於會嫌棄(答起來還超有耐性並且很仔細).

    都了最後, 也討論了數小時, 還是有要問但未開始問的問題(因為在下還要趕往下節課)
    然而超nice 的事又再發生了.

    Prof. Conte 把他所有相關的paper 都給在下一份了.;
    不僅如此, 他還建議了這一切問題解決的根源(和一大堆exercise...);
    如此一來, 這等同於開啟了在下整個研究的一個新方向.

    冷靜下來後, 問題又出現了:
    現今不僅要讀書, 交作業, 也得準備考試, 還要再做更深入的研究;
    ......

    點點點, 怎可能做得完=_=?

Friday, 06 November 2009

Monday, 02 November 2009

Thursday, 29 October 2009

Saturday, 24 October 2009

Friday, 23 October 2009

  • Question: 生菜易吃還是單個漢堡易吃?

    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

    Solution:

    Case 1. 假設我們是不偏吃的人類, i.e., 只有一張嘴一個胃, 不會討厭吃生菜或漢堡.

    這個情況下, 我們不知道答案, 因為我們並不知道應該如何去比較生菜和漢堡到底易吃或是難吃. 我們必須再更具體的特定情況下才能有伸論.

    1a) 再假設生菜比較容易消化.

    這個情況下, 我們依然不知道答案. 因為比較容易消化並沒有直接指明是否與比較容易吃有關係. 我們可以加插一些定義.

    1a(i) 假設容消化代表比較易吃.

    這個情況下, 我們也是不知道答案. 雖然我們可以肯定以個體來說, 生菜是比較容易消化所以也比較容易吃, 但我們並不知道題目指明要比較的生菜與漢堡是個體還是整體. 就日常生活的習慣而言, 我們甚少一次只吃一片生菜; 而漢堡裏面, 很多時也有生菜包含 我們甚少一次只吃一片生菜; 而漢堡裏面, 很多時也有生菜包含在內, 所以我們很難把漢堡與生菜直接比較. 我們需要更仔細的設定.

    1ai~I 假設生菜只有一片, 漢堡可以被視為與生菜不同的單一個體.

    現在我們可以大概認同生菜比漢堡容易吃了-- 問題在有條件的情況下被解答了.

    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

    Case 2. 假設我們是偏吃的人類, 不喜歡吃蔬菜.

    這設定下我們不知道答案, 論點與case 1 相同.

    2a) 若然我們作出1a 的假設, 我們也不知答案.

    2a(i) 這假設下, 我們知道漢堡比生菜易吃.

    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

    Case 3. 假設我們不是人類, i.e. 我們不一定有一張嘴一個胃, 口味也不知道.

    這設定下, 我們不單不知道答案, 而且也將會非常難以訂義出具有有意思答案的條件.

    因此我們放棄這個case.

    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

    Conclusion:

    這個問題難以解答.

     

Wednesday, 30 September 2009

Sunday, 27 September 2009

  • N 層超級漢堡該怎樣吃呢?
    不管你是用刀叉還吃還是用筷子吃, 最好還是分開一層層慢慢吃.

    1. 首先, 最好是把層層疊的巨大漢堡分開, 肉是肉, 菜是菜, 包是包.

    2. 歸類後, 先從清新易入口的酸瓜開始, 讓味蕾和胃口開始醒覺.

    3. 有吃的意慾後, 喜歡吃肉便吃肉, 喜歡吃菜便吃菜; 都不喜歡就隨便吃.

    4. 中間不要忘記吃幾口面包, 沒有澱粉質始終不行.

    5. 覺得有些滯膩便休息一下, 喝點水.

    6. 然後又拚

    7. 真的啃不下時, 停一停; 休息久一點, 然後又慢慢再吃.

    喜歡吃的人基本上應該吃得比較快 然而胃口差的人其實也可以慢慢把超級漢堡吃完.

Friday, 18 September 2009

  • 說起上來, 在完成了Nevanlinna Theory 之後,
    現在也可以為目前的工作寫一下回想錄和展望.
    恐怕各位朋友也不太清楚在下正做之事,
    為了完整性, 也為了他日方便自己回顧,

    所以我決定由背景開始寫.

    背景

    在下本科的第三年繼續主攻純數, 然而系內純數科目並不算太多, 大部份都被在下修完, 三年級可修之課並不足夠; 另一方面, 我早就希望一試做小型的研究的滋味, 也想累積經驗, 於是第三年就一下子挑選了一個單學期導讀課及一個整學年的研究課(directed study, DS & final year project, FYP). 於數學系而言, 兩科不外乎是學習本科課程少有接觸的讀物(多數是研究院以上的題材), 簡單地說, 就是看書; 而FYP 的要求則比較高, 題材也普遍上更為艱深( 涉及Journal 及 research paper 的閱讀).

    內容

    兩科的題目如下:
    (只寫英文了, 中文反而更難懂, 有興趣可以自己去查wikipedia)

    DS: Nevanlinna 's theory
    FYP: Solving non-linear differential equation (nDE)

    Nevanlinna's theory 所描述的是關於meromorphic functions 的 value distribution; 而 non-linear differential equation 則是物理學上近乎所有範籌也經常遇上的.

    細節

    1. Nevanlinna's theory

    DS 的課題下我主要是學習此理論的內容及其相關之應用, 特別是適合於 solving differential equation 方面的應用. Nevanlinna's theory 主要由 1st main theorem 及 2nd main theorem 組成, 分別對meromorphic functions 的值之上限及下限有所描述. 目前剛完成了此理論之最初型的 1st main theorem 及 2nd main theorem. 此兩主理論所論及任何定由 Complex plane -> Riemann sphere 的 meromorphic functions. 此部份大概花了3~4星期完成. 下一步是把主兩主理論延伸至更廣義的層面, i.e. Complex plane -> Compact Riemann surface. 此部份將比首部份更為抽象, 相信必需花更大的心血與時間.

    2. Solving non-linear differential equation

    此項目目的於為部份 nDE 找出 explicit solution, 有別於 numerical methods. 基本上暫時還不能確定所有nDE 也是solvable, 而於solvable 的nDE 之中, 也不是必然是 explicitly solvable; 即使知道是explicitly solvable, 也不一定代表我們就知道如何去solve. 目前我還在學習一種稱為 Painleve test 的方法去測試nDE是否explicity solvable, 恐怕還要花不少心力在其之上.

    總結

    路仍是遠, 繼續努力!

Wednesday, 09 September 2009

  • 當你覺得問題很困難的時候, 可能有兩種原因:

    1. 問題真的很困難

    2. 你不知道真正的問題是甚麼

    解決 (1) 的方法是向前看; 而解決(2) 的方法是往回看.

Saturday, 05 September 2009

Wednesday, 02 September 2009

Monday, 31 August 2009

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